ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПОДВОДНОЕ ЦАРСТВО ДЫХАНИЯ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ И РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ
Развитие дыхания – один из первых и очень важных этапов коррекционного воздействия на детей независимо от вида их речевого дефекта.
Цель дыхательных упражнений – способствовать выработке правильного диафрагмального дыхания, продолжительности выдоха, его силы и постепенности.
У большинства детей наблюдается слабое поверхностное дыхание. А для произнесения целого ряда звуков, таких, как свистящие, шипящие и особенно звука Р, необходимо наличие сильной направленной воздушной струи, поэтому сначала встает задача формирования у детей физиологического (неречевого дыхания), а затем на его основе речевого дыхания.
У детей, страдающих речевыми нарушениями, а также у часто болеющих детей необходимо сначала развить физиологическое дыхание, так как у них вдох и выдох ослаблены, а как следствие, речь приглушенная.
Ребенку часто не хватает силы воздушной струи для проговаривания ряда звуков родного языка.
Кроме того, этим детям трудно произносить на одном выдохе длинные фразы, что может привести к нарушению плавности речи, так как ребенок вынужден добирать воздух посередине фразы.
РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ
Работа над силой и продолжительностью выдоха, темпом и ритмом дыхания, осуществляется на занятиях в процессе двигательных упражнений
сначала без речи (формируется физиологическое дыхание),
а затем с речью (воспитывается речевое дыхание).
